Βιβλιοθήκες μαγικές, μυστηριώδεις, μυστικές, με μεγάλα φωτεινά παράθυρα που αφήνουν το φως της ημέρας να φωτίζει τις αίθουσες. Βιβλιοθήκες με τοίχους φτιαγμένους από δέρμα και χαρτί. Αχανείς ή μικρές, μοντέρνες ή παλιές. Τι είναι όμως μία Βιβλιοθήκη; Πώς οργανώνεται; Πώς λειτουργεί; Με όχημα τα βιβλία μας, τα κείμενα και τις εικονογραφήσεις τους, και ένα παιχνίδι ντόμινο οι μαθητές της Ε΄ – ΣΤ΄ τάξης του 1ου Δημοτικού Σχολείου Κόνιτσας δημιούργησαν τη δική τους «γέφυρα», συνδέοντας λειτουργίες, εμπειρίες ανάγνωσης και τα ιδιαίτερα «πλάσματα» των βιβλιοθηκών. #diktio8

Βιβλιοθήκες! Χώροι – φύλακες της γνώσης, χώροι σκέψης, έρευνας, και ανακαλύψεων, χώροι ανοιχτοί σε όλους, μικρούς και μεγάλους. Ανθεκτικές σε δύσκολους καιρούς, καταφύγια λογικής σε καιρούς παράλογους. Από την αρχαιότητα ως τις μέρες μας αποτελούν τον πιο δημοκρατικό θεσμό στον κόσμο. Τι είναι όμως μία Βιβλιοθήκη; Πώς οργανώνεται; Πώς λειτουργεί; Οι μαθητές της Γ΄ – Δ΄ τάξης του 1ου Δημοτικού Σχολείου Κόνιτσας μπήκαν σε ένα λαβύρινθο κειμένων και εικόνων, έκαναν τις σωστές συνδέσεις και ένας κόσμος ξεπήδησε γεμάτος από βιβλία σε τάξη ή αταξία, λέξεις, ήχους, σιωπές, μυρωδιές, βιβλιοθηκάριους, περίεργα πλάσματα και αναγνώστες, μικρούς, μεγάλους, αγόρια, κορίτσια. #diktio8

Βιβλιοθήκες μαγικές, μυστηριώδεις, μυστικές, με μεγάλα φωτεινά παράθυρα που αφήνουν το φως της ημέρας να φωτίζει τις αίθουσες. Βιβλιοθήκες με τοίχους φτιαγμένους από δέρμα και χαρτί. Αχανείς ή μικρές, μοντέρνες ή παλιές. Τι είναι όμως μία Βιβλιοθήκη; Πώς οργανώνεται; Πώς λειτουργεί; Με όχημα τα βιβλία μας, τα κείμενα και τις εικονογραφήσεις τους, και ένα παιχνίδι ντόμινο οι μαθητές της Γ΄ -Δ΄ τάξης του 3ου Δημοτικού Σχολείου Κόνιτσας δημιούργησαν τη δική τους «γέφυρα», συνδέοντας λειτουργίες, εμπειρίες ανάγνωσης και τα ιδιαίτερα «πλάσματα» των βιβλιοθηκών. #diktio8

Βιβλιοθήκες! Χώροι – φύλακες της γνώσης, χώροι σκέψης, έρευνας, και ανακαλύψεων, χώροι ανοιχτοί σε όλους, μικρούς και μεγάλους. Ανθεκτικές σε δύσκολους καιρούς, καταφύγια λογικής σε καιρούς παράλογους. Από την αρχαιότητα ως τις μέρες μας αποτελούν τον πιο δημοκρατικό θεσμό στον κόσμο. Τι είναι όμως μία Βιβλιοθήκη; Πώς οργανώνεται; Πώς λειτουργεί; Οι μαθητές της Ε΄ – ΣΤ΄ τάξης του 3ου Δημοτικού Σχολείου Κόνιτσας μπήκαν σε ένα λαβύρινθο κειμένων και εικόνων, έκαναν τις σωστές συνδέσεις και ένας κόσμος ξεπήδησε γεμάτος από βιβλία σε τάξη ή αταξία, λέξεις, ήχους, σιωπές, μυρωδιές, βιβλιοθηκάριους, περίεργα πλάσματα και αναγνώστες, μικρούς, μεγάλους, αγόρια, κορίτσια. #diktio8

Η Δημόσια Κεντρική Βιβλιοθήκη Κόνιτσας και το Δίκτυο των 8 συμμετείχαν στην 22η

Το «Δίκτυο των 8» βιβλιοθηκών αφιερώνει τον Μάιο και τον Ιούνιο στις Βιβλιοθήκες. Βιβλιοθήκες! Χώροι – φύλακες της γνώσης, χώροι σκέψης, έρευνας, και ανακαλύψεων, χώροι ανοιχτοί σε όλους, μικρούς και μεγάλους. Ανθεκτικές σε δύσκολους καιρούς, καταφύγια λογικής σε καιρούς παράλογους. Από την αρχαιότητα ως τις μέρες μας αποτελούν τον πιο δημοκρατικό θεσμό στο κόσμο. Βιβλιοθήκες μαγικές, μυστηριώδεις, μυστικές, με μεγάλα φωτεινά παράθυρα που αφήνουν το φως της ημέρας να φωτίζει τις αίθουσες. Βιβλιοθήκες με τοίχους φτιαγμένους από δέρμα και χαρτί. Αχανείς ή μικρές, μοντέρνες ή παλιές. Τι είναι όμως μία Βιβλιοθήκη; Πώς οργανώνεται; Πώς λειτουργεί; Το Δίκτυο των 8 προσκαλεί…

Μια χρονογραμμή δημιουργεί το νήμα για πλησιάσουν τα παιδιά τις διαφορετικές πλευρές μιας «Ιστορίας που βλέπει». Από την ανακάλυψη της γραφής και τους πρώτους ιστορικούς (Ηρόδοτο, Θουκυδίδη, Ξενοφώντα) περνάμε στη στήλη του Τραϊανού στη Ρώμη, τα τείχη της Κωνσταντινούπολης και το Σινικό Τείχος, συνεχίζουμε με τους μεγάλους εξερευνητές (Μάρκο Πόλο, Κολόμβο, Τζέιμς Κουκ), βλέπουμε την Επανάσταση του 21 μέσα από τους πίνακες που φιλοτέχνησε ο Δημήτριος Ζωγράφος καθ’ υπόδειξη του Μακρυγιάννη, μιλάμε για τις αόρατες ως γυναίκες αδερφές Μπρωντέ, τους αόρατους φτωχούς της ιστορίας και τους αγνοούμενους της Κύπρου και της Αργεντινής, αναδεικνύουμε το Ολοκαύτωμα με το κίτρινο αστέρι στο…

Μια χρονογραμμή δημιουργεί το νήμα για πλησιάσουν τα παιδιά τις διαφορετικές πλευρές μιας «Ιστορίας που βλέπει». Από την ανακάλυψη της γραφής και τους πρώτους ιστορικούς (Ηρόδοτο, Θουκυδίδη, Ξενοφώντα) περνάμε στη στήλη του Τραϊανού στη Ρώμη, τα τείχη της Κωνσταντινούπολης και το Σινικό Τείχος, συνεχίζουμε με τους μεγάλους εξερευνητές (Μάρκο Πόλο, Κολόμβο, Τζέιμς Κουκ), βλέπουμε την Επανάσταση του 21 μέσα από τους πίνακες που φιλοτέχνησε ο Δημήτριος Ζωγράφος καθ’ υπόδειξη του Μακρυγιάννη, μιλάμε για τις αόρατες ως γυναίκες αδερφές Μπρωντέ, τους αόρατους φτωχούς της ιστορίας και τους αγνοούμενους της Κύπρου και της Αργεντινής, αναδεικνύουμε το Ολοκαύτωμα με το κίτρινο αστέρι στο…

Μια χρονογραμμή δημιουργεί το νήμα για πλησιάσουν τα παιδιά τις διαφορετικές πλευρές μιας «Ιστορίας που βλέπει». Από την ανακάλυψη της γραφής και τους πρώτους ιστορικούς (Ηρόδοτο, Θουκυδίδη, Ξενοφώντα) περνάμε στη στήλη του Τραϊανού στη Ρώμη, τα τείχη της Κωνσταντινούπολης και το Σινικό Τείχος, συνεχίζουμε με τους μεγάλους εξερευνητές (Μάρκο Πόλο, Κολόμβο, Τζέιμς Κουκ), βλέπουμε την Επανάσταση του 21 μέσα από τους πίνακες που φιλοτέχνησε ο Δημήτριος Ζωγράφος καθ’ υπόδειξη του Μακρυγιάννη, μιλάμε για τις αόρατες ως γυναίκες αδερφές Μπρωντέ, τους αόρατους φτωχούς της ιστορίας και τους αγνοούμενους της Κύπρου και της Αργεντινής, αναδεικνύουμε το Ολοκαύτωμα με το κίτρινο αστέρι στο…

Η ΙΣΤΟΡΙΑ ΒΛΕΠΕΙ 3ο Δημοτικό Σχολείο Κόνιτσας – Ε΄και ΣΤ΄ Μια χρονογραμμή δημιουργεί το νήμα για πλησιάσουν τα παιδιά τις διαφορετικές πλευρές μιας «Ιστορίας που βλέπει». Προσπαθούμε να διακρίνουμε αν η ιστορία βλέπει όλα τα γεγονότα και όλες τις κοινωνικές ομάδες, να δούμε πρόσωπα που αντίκρισαν πρώτη φορά άγνωστα τοπία, ανθρώπους που υπήρξαν αυτόπτες μάρτυρες μαχών, εγκλημάτων αλλά και εξαιρετικών επιτευγμάτων ή γεγονότων, μνημεία και γραμμένους τοίχους που στέκουν ως βουβοί «μάρτυρες» ιστορικών γεγονότων, παρατηρούμε ρούχα, χρώματα και άλλα χαρακτηριστικά στοιχεία που διακρίνουν ανθρώπους και κοινωνικές ομάδες. Οι πρώτες εικόνες στα προϊστορικά σπήλαια, η τέχνη, κατόπιν, που ανέλαβε να αποτυπώσει…

«Η ΙΣΤΟΡΙΑ ΒΛΕΠΕΙ»… μέσα από την Τέχνη …και η τέχνη γίνεται το “μάτι” της ιστορίας… Πώς ήταν μια ευγενής κυρία της Αιγύπτου κατά τη ρωμαϊκή εποχή και πώς μια Ελληνίδα αρχόντισσα στα 1830; Πώς ξέρουμε τι φορούσαν οι άνθρωποι πριν από 600 χρόνια; Πώς έμοιαζαν οι δρόμοι μιας πόλης στο παρελθόν; Αγγειογραφίες, τοιχογραφίες, πορτρέτα, πίνακες ζωγραφικής παρατηρήθηκαν με λεπτομέρεια από τα παιδιά και έγιναν “παράθυρο” για την ανακάλυψη του ιστορικού παρελθόντος. Τέλος μέσα από ένα παιχνίδι παρατηρητικότητας, οι μαθητές του 2ου Νηπιαγωγείου Κόνιτσας ταίριαξαν τις κάρτες στο εκάστοτε έργο τέχνης και η αγωνία, η ένταση, η χαρά αποτυπώθηκαν στο πρόσωπό…

«Η ΙΣΤΟΡΙΑ ΒΛΕΠΕΙ»… μέσα από την Τέχνη …και η τέχνη γίνεται το “μάτι” της ιστορίας… Πώς ήταν μια ευγενής κυρία της Αιγύπτου κατά τη ρωμαϊκή εποχή και πώς μια Ελληνίδα αρχόντισσα στα 1830; Πώς ξέρουμε τι φορούσαν οι άνθρωποι πριν από 600 χρόνια; Πώς έμοιαζαν οι δρόμοι μιας πόλης στο παρελθόν; Αγγειογραφίες, τοιχογραφίες, πορτρέτα, πίνακες ζωγραφικής παρατηρήθηκαν με λεπτομέρεια από τα παιδιά και έγιναν “παράθυρο” για την ανακάλυψη του ιστορικού παρελθόντος. Τέλος μέσα από ένα παιχνίδι παρατηρητικότητας, οι μαθητές του 1ου Νηπιαγωγείου Κόνιτσας ταίριαξαν τις κάρτες στο εκάστοτε έργο τέχνης και η αγωνία, η ένταση, η χαρά αποτυπώθηκαν στο πρόσωπό…