Μια χρονογραμμή δημιουργεί το νήμα για πλησιάσουν τα παιδιά τις διαφορετικές πλευρές μιας «Ιστορίας που βλέπει». Από την ανακάλυψη της γραφής και τους πρώτους ιστορικούς (Ηρόδοτο, Θουκυδίδη, Ξενοφώντα) περνάμε στη στήλη του Τραϊανού στη Ρώμη, τα τείχη της Κωνσταντινούπολης και το Σινικό Τείχος, συνεχίζουμε με τους μεγάλους εξερευνητές (Μάρκο Πόλο, Κολόμβο, Τζέιμς Κουκ), βλέπουμε την Επανάσταση του 21 μέσα από τους πίνακες που φιλοτέχνησε ο Δημήτριος Ζωγράφος καθ’ υπόδειξη του Μακρυγιάννη, μιλάμε για τις αόρατες ως γυναίκες αδερφές Μπρωντέ, τους αόρατους φτωχούς της ιστορίας και τους αγνοούμενους της Κύπρου και της Αργεντινής, αναδεικνύουμε το Ολοκαύτωμα με το κίτρινο αστέρι στο…

Μια χρονογραμμή δημιουργεί το νήμα για πλησιάσουν τα παιδιά τις διαφορετικές πλευρές μιας «Ιστορίας που βλέπει». Από την ανακάλυψη της γραφής και τους πρώτους ιστορικούς (Ηρόδοτο, Θουκυδίδη, Ξενοφώντα) περνάμε στη στήλη του Τραϊανού στη Ρώμη, τα τείχη της Κωνσταντινούπολης και το Σινικό Τείχος, συνεχίζουμε με τους μεγάλους εξερευνητές (Μάρκο Πόλο, Κολόμβο, Τζέιμς Κουκ), βλέπουμε την Επανάσταση του 21 μέσα από τους πίνακες που φιλοτέχνησε ο Δημήτριος Ζωγράφος καθ’ υπόδειξη του Μακρυγιάννη, μιλάμε για τις αόρατες ως γυναίκες αδερφές Μπρωντέ, τους αόρατους φτωχούς της ιστορίας και τους αγνοούμενους της Κύπρου και της Αργεντινής, αναδεικνύουμε το Ολοκαύτωμα με το κίτρινο αστέρι στο…

Μια χρονογραμμή δημιουργεί το νήμα για πλησιάσουν τα παιδιά τις διαφορετικές πλευρές μιας «Ιστορίας που βλέπει». Από την ανακάλυψη της γραφής και τους πρώτους ιστορικούς (Ηρόδοτο, Θουκυδίδη, Ξενοφώντα) περνάμε στη στήλη του Τραϊανού στη Ρώμη, τα τείχη της Κωνσταντινούπολης και το Σινικό Τείχος, συνεχίζουμε με τους μεγάλους εξερευνητές (Μάρκο Πόλο, Κολόμβο, Τζέιμς Κουκ), βλέπουμε την Επανάσταση του 21 μέσα από τους πίνακες που φιλοτέχνησε ο Δημήτριος Ζωγράφος καθ’ υπόδειξη του Μακρυγιάννη, μιλάμε για τις αόρατες ως γυναίκες αδερφές Μπρωντέ, τους αόρατους φτωχούς της ιστορίας και τους αγνοούμενους της Κύπρου και της Αργεντινής, αναδεικνύουμε το Ολοκαύτωμα με το κίτρινο αστέρι στο…

Η ΙΣΤΟΡΙΑ ΒΛΕΠΕΙ 3ο Δημοτικό Σχολείο Κόνιτσας – Ε΄και ΣΤ΄ Μια χρονογραμμή δημιουργεί το νήμα για πλησιάσουν τα παιδιά τις διαφορετικές πλευρές μιας «Ιστορίας που βλέπει». Προσπαθούμε να διακρίνουμε αν η ιστορία βλέπει όλα τα γεγονότα και όλες τις κοινωνικές ομάδες, να δούμε πρόσωπα που αντίκρισαν πρώτη φορά άγνωστα τοπία, ανθρώπους που υπήρξαν αυτόπτες μάρτυρες μαχών, εγκλημάτων αλλά και εξαιρετικών επιτευγμάτων ή γεγονότων, μνημεία και γραμμένους τοίχους που στέκουν ως βουβοί «μάρτυρες» ιστορικών γεγονότων, παρατηρούμε ρούχα, χρώματα και άλλα χαρακτηριστικά στοιχεία που διακρίνουν ανθρώπους και κοινωνικές ομάδες. Οι πρώτες εικόνες στα προϊστορικά σπήλαια, η τέχνη, κατόπιν, που ανέλαβε να αποτυπώσει…

«Η ΙΣΤΟΡΙΑ ΒΛΕΠΕΙ»… μέσα από την Τέχνη …και η τέχνη γίνεται το “μάτι” της ιστορίας… Πώς ήταν μια ευγενής κυρία της Αιγύπτου κατά τη ρωμαϊκή εποχή και πώς μια Ελληνίδα αρχόντισσα στα 1830; Πώς ξέρουμε τι φορούσαν οι άνθρωποι πριν από 600 χρόνια; Πώς έμοιαζαν οι δρόμοι μιας πόλης στο παρελθόν; Αγγειογραφίες, τοιχογραφίες, πορτρέτα, πίνακες ζωγραφικής παρατηρήθηκαν με λεπτομέρεια από τα παιδιά και έγιναν “παράθυρο” για την ανακάλυψη του ιστορικού παρελθόντος. Τέλος μέσα από ένα παιχνίδι παρατηρητικότητας, οι μαθητές του 2ου Νηπιαγωγείου Κόνιτσας ταίριαξαν τις κάρτες στο εκάστοτε έργο τέχνης και η αγωνία, η ένταση, η χαρά αποτυπώθηκαν στο πρόσωπό…

«Η ΙΣΤΟΡΙΑ ΒΛΕΠΕΙ»… μέσα από την Τέχνη …και η τέχνη γίνεται το “μάτι” της ιστορίας… Πώς ήταν μια ευγενής κυρία της Αιγύπτου κατά τη ρωμαϊκή εποχή και πώς μια Ελληνίδα αρχόντισσα στα 1830; Πώς ξέρουμε τι φορούσαν οι άνθρωποι πριν από 600 χρόνια; Πώς έμοιαζαν οι δρόμοι μιας πόλης στο παρελθόν; Αγγειογραφίες, τοιχογραφίες, πορτρέτα, πίνακες ζωγραφικής παρατηρήθηκαν με λεπτομέρεια από τα παιδιά και έγιναν “παράθυρο” για την ανακάλυψη του ιστορικού παρελθόντος. Τέλος μέσα από ένα παιχνίδι παρατηρητικότητας, οι μαθητές του 1ου Νηπιαγωγείου Κόνιτσας ταίριαξαν τις κάρτες στο εκάστοτε έργο τέχνης και η αγωνία, η ένταση, η χαρά αποτυπώθηκαν στο πρόσωπό…

«Η ΙΣΤΟΡΙΑ ΒΛΕΠΕΙ»… μέσα από την Τέχνη …και η τέχνη γίνεται το “μάτι” της ιστορίας… Πώς ήταν μια ευγενής κυρία της Αιγύπτου κατά τη ρωμαϊκή εποχή και πώς μια Ελληνίδα αρχόντισσα στα 1830; Πώς ξέρουμε τι φορούσαν οι άνθρωποι πριν από 600 χρόνια; Πώς έμοιαζαν οι δρόμοι μιας πόλης στο παρελθόν; Αγγειογραφίες, τοιχογραφίες, πορτρέτα, πίνακες ζωγραφικής παρατηρήθηκαν με λεπτομέρεια από τα παιδιά και έγιναν “παράθυρο” για την ανακάλυψη του ιστορικού παρελθόντος. Τέλος μέσα από ένα παιχνίδι παρατηρητικότητας, οι μαθητές του 3ου Νηπιαγωγείου Κόνιτσας ταίριαξαν τις κάρτες στο εκάστοτε έργο τέχνης και η αγωνία, η ένταση, η χαρά αποτυπώθηκαν στο πρόσωπό…

ΟΙ ΠΕΝΤΕ ΑΙΣΘΗΣΕΙΣ ΣΤΗΝ ΙΣΤΟΡΙΑ: Η ΙΣΤΟΡΙΑ ΒΛΕΠΕΙ Το Δίκτυο των 8 βιβλιοθηκών συνεχίζει την προσέγγιση της Ιστορίας μέσα από τις αισθήσεις προτείνοντας τον Μάρτιο δράσεις με θέμα το πώς βλέπει η Ιστορία τα γεγονότα. Στο πλαίσιο αυτό θα προσπαθήσουμε να διακρίνουμε εάν η Ιστορία βλέπει όλα τα γεγονότα και όλες τις κοινωνικές ομάδες – ποιες από αυτές έμειναν αόρατες; Θα δούμε πρόσωπα της Ιστορίας που αντίκρισαν πρώτη φορά ένα άγνωστο τοπίο, ανθρώπους που υπήρξαν αυτόπτες μάρτυρες μαχών, εγκλημάτων αλλά και εξαιρετικών επιτευγμάτων και γεγονότων. Θα εντοπίσουμε μνημεία, γραμμένους τοίχους, που είναι κι αυτά βουβοί μάρτυρες ιστορικών γεγονότων, αλλά και…